Augsburg fiemittarium. Augsburg Seminarium, den aeldste norsk-lutherske presteskole i Amerika, blev grundlagt i aaret 1869, i Marshall, Wisconsin, men blev allerede i 1872 flyttet til Minneapolis, Minnesota. Hensigten med skolens oprettelse stod fra f¢rste stund av klar: Det gjaldt at bygge op en... Show moreAugsburg fiemittarium. Augsburg Seminarium, den aeldste norsk-lutherske presteskole i Amerika, blev grundlagt i aaret 1869, i Marshall, Wisconsin, men blev allerede i 1872 flyttet til Minneapolis, Minnesota. Hensigten med skolens oprettelse stod fra f¢rste stund av klar: Det gjaldt at bygge op en selvstaendig norsk presteskole for frie lutherske menigheter, paa sand kristelig 0g bibelsk grund, skikket til at im¢tekom- me de saeregne krav som de forandrede forhold i dette land stillet til presteutdannelsen 0g presterne. Som den f¢rste norske presteskole hadde seminariet intet mgzinster som det i nogen stor utstraekning kunde efterligne. Hverken Norges universitet eller Amerikas reformerte utdannelsesanstalter svarte til hensigten 0g trangen. Skolen maatte derfor pr¢ve at ta det bedste med fra begge, 0g forresten spike at finde sin egen vei frern til sin seerstilling som utdannelsesanstalt for prester for frie menigheter i en fri kirke. Men om end saaledes maalet stod forholdsvis klart fra f¢rst av, er det dog meget langt fra, at veien altid stod like klar. Og eftersom vanskeligheterne ved opga- vens l¢sning meldte sig, blev ogsaa meningerne om veien — tildels vel ogsaa 0m maalet — i hdi grad delte. Under de brytninger som saaledes opstod, 0g som en- hver taenkende kristen nu let Vil forstaa var n¢dvendige, led skolen tildels ikke saa litet i rent ytre henseende. Dens laerere blev ofte utsat for bitre, 0g ikke altid vel betaenkte angrep, tildels endog av inand indenfor det Show less
AUGSBURG SEMINARIUM 17 matik (teologi og antropologi); praktisk teologi (kirke- forfatning, kateketik) ; propzedeutik. Amie! aar (1917—1918). Det gamle testamentes historiske b¢ker, 0g jesaja, Jeremia eller Ezekiel; Lukasevangelict, Romcrbrcvct 0g Galaterbreveteller Efeserbrevet 0g Kolosserbrevet... Show moreAUGSBURG SEMINARIUM 17 matik (teologi og antropologi); praktisk teologi (kirke- forfatning, kateketik) ; propzedeutik. Amie! aar (1917—1918). Det gamle testamentes historiske b¢ker, 0g jesaja, Jeremia eller Ezekiel; Lukasevangelict, Romcrbrcvct 0g Galaterbreveteller Efeserbrevet 0g Kolosserbrevet; Mid- delalderens kirkehistorie, det nittendc aarhundrcdcs kir» kehistorie, dogmehistorie; dogmatik (sotcriologi) ; homi- letik, liturgik. Tredjc aar (1918—1919). Davidssalmerne, forbindelsen mellem dct gamlc 0g nye testamente, Mattzcuscvangeliet; Johanncscvangclict. Hebraerbrevet, Jakobs brev; Korintierbrevcne, kirkcns historic efter Reformationen, symbolik; etik; Pastoral- brevene, pastoralteologi. Undervisningen er omtrent likelig fordelt paa det norske 0g det engelske sprog. Den forberedende avdellng og collegcavdellngen. Her gives kun en kort oversigt. For naermere op- lysninger angaaende laeseplanen 0g dc forskjellige fag- kredse henvises til skolens engelske katalog. Undervis- ningssproget er engelsk undtagen i norsk og delvis i re- ligion og historic. Engelsk. Engelsk laeses i alle klasser 0g indbefatter: lzesning, grammatik, stil, retorik, litteraturhistorie (engelsk 0g amerikansk) ; indgaaende studium av engelske og ameri- kanske klassikeres verker, det engelske dramas oprindelse Show less
14 AUGSBURG SEMINARY HISTORY. HENDRICKSON, NYDAHL, and NELL. Course I. Ancient History.——HENDRICK50N. Course II. Mcdiaez'al and Modern History. HENDRICKSON. Course III. History of the Scandinavian countries. NYDAHL. Course IV. American History—NEIL. ("oursc V. Cit'ics.——NELL. MATHEMATICS. MILLS,... Show more14 AUGSBURG SEMINARY HISTORY. HENDRICKSON, NYDAHL, and NELL. Course I. Ancient History.——HENDRICK50N. Course II. Mcdiaez'al and Modern History. HENDRICKSON. Course III. History of the Scandinavian countries. NYDAHL. Course IV. American History—NEIL. ("oursc V. Cit'ics.——NELL. MATHEMATICS. MILLS, SVERDRUP, EVENSON. Course I. Commercial Arithmetic. O. G. EVENSON. (‘onrsc II. Elcmcntary rIlgcbt’U.—I\III.I.S. ('oursc III. Plane Gcomctry.—SVERDRU1'. Course 1\'. Highcr Algebra—MILLS. NATURAL SCIENCE. NELL. Course I. Physics. GEOGRAPHY. NYDAHL. 7 High School Gcography. (‘oursc I. Physiogra/rhy. Course II. Economic and chional Geography. PHYSIOLOGY. Gcncrul Cottrsc.—~—N\'DAHL. Course Course Course Course I. II. III. IV. RELIGION. t'crdrnp’s Forklarings storic.—IIARBO. In English. “Explanation of Luther’s Catcchism”.—SVERDRUP. 'Study of the Old Testament History. MILLS. Catechctics and methods of religious in- srnction. —HELLAND. Vogt’s Bibelhi’ Show less
AUGSBURG SEMINARY 9 two to one. This does not apply «to the theses of the senior class in the College. 2. The alphabetical scale is used in reporting the final standing; each letter constitutes a grade and has the follmving significance: ' it E Good. 1B3— Fair. E_ } Excellent: D Barely passable.... Show moreAUGSBURG SEMINARY 9 two to one. This does not apply «to the theses of the senior class in the College. 2. The alphabetical scale is used in reporting the final standing; each letter constitutes a grade and has the follmving significance: ' it E Good. 1B3— Fair. E_ } Excellent: D Barely passable. E Conditioned. F Failure. 3. All conditions received in class, as well as en- trance conditions, must be removed within the next semester. 4. No student shall be allowed to carry on his work as a regular student if he is conditioned in more than two-fifths of his work. 5. No student shall be allowed to enter the senior class with conditions. V. Degrees. 1. Any student of good moral character who has obtained sixteen (16) year credits in the Academy will be given a certificate of graduation. 2. The degree of Barlzrlor of Arts will be conferred upon any student of good moral character who has com- pleted the College course. 3. The degree of Candidatus lecologiu‘ will be con— ferred upon graduates of the Theological department. Show less
AUGSBURG SEMINARY 11 Augsburg (Hullegv. Courses of Instruction. — English Language and Literature. SVEEGGEN. Course I. College Rhetoric. Course II. Anglo-Saran. Course III. English Literature from Chaucer to Spenser. Course IV. From Shakespeare to Milton. Course \'. Restoration and Eighteenth... Show moreAUGSBURG SEMINARY 11 Augsburg (Hullegv. Courses of Instruction. — English Language and Literature. SVEEGGEN. Course I. College Rhetoric. Course II. Anglo-Saran. Course III. English Literature from Chaucer to Spenser. Course IV. From Shakespeare to Milton. Course \'. Restoration and Eighteenth Century Literature. Course \II. Nineteenth Century Literature. Course VII. Tennyson and Browning. Course \‘III. Shakespeare. Course IX. Expression. Course X. Literary Criticism. NORWEGIAN LANGUAGE AND LITERATURE. NYDAI—IL and HELLAND. Course I. Rhetoric.—HELLAND. Course II. Historv of Norse and Norwegian—Dan- ish Literature to 1800.—NYDAIII-. Course III. History of Norwegian Literature in the Nineteenth C entury.—N YDAHL. GERMAN LANGUAGE AND LITERATURE. EVJEN. Course I. Elementar !. Grammar. Course II. Grammar and Composition. Classics. Course III. Literature. Composition. Classics. Show less
10 AUGSBURG SEMINARIUM visst som dette ogsaa er den lutherske reformations grundprincip, saa visst er det ogsaa, at skolen uten noget forbehold har vaeret 0g fremdeles vil vrere tro mot den lutherske kirke 0g dens bekjendelse. Augsburg Seminariums presteutdannelsesprincip har som sit utgangspunkt... Show more10 AUGSBURG SEMINARIUM visst som dette ogsaa er den lutherske reformations grundprincip, saa visst er det ogsaa, at skolen uten noget forbehold har vaeret 0g fremdeles vil vrere tro mot den lutherske kirke 0g dens bekjendelse. Augsburg Seminariums presteutdannelsesprincip har som sit utgangspunkt den centrale sandhet, at den kristne menighet ér Kristi legeme og den rette form for Guds riiee [baa jom’en. Menigheten er hellig, fordi den Hellig- aand bor 0g virker i den; men denne hellighet maa altid mere 0g mere virkeliggjgzires 0g utfoldes i 0g ved dens enkelte lemmer, fordi ménigheten er bestemt til at vokse frem til mands modenhet i Kristus Jesus. Hertil traen— ger den, og herti] har Gud git den mangeslags naadega— ver. Men disse naadegaver traenger utdannelse 0g ut— dypelse, for at de kan bli til den st¢rst mulige velsignelse for menigheten. Hermed er ogsaa presteskolens opgave 0g gjerning bestemt. lkke at opdra en kirkelig embeds- stand, men at utdanne 0g opdra Kristi tjenere til me— nighetens opbyggelse satte Augsburg Smm'narium sig som maal fra fyjrst av, 0g paa denne opgaves l¢sning ar— beider det fremdeles efter evne 0g gave. Men menigheten er ikke paa langt naer naadd frem til den grad av sandhetserkjendelse og aandens helliggjyi— relse som den, efter Guds vilje 0g det nye testamentes anvisning, kan 0g maa komme til iblandt vort folk. I vort faedreland er det bibelske menighetsbegrep Iitet er- kjendt 0g endnu mindre agtet paa. Og der er store dele av verden, hvor end ikke en straale av Guds evangeliums lys endnu har trzengt frem for at sprede syndens 0g 156g- nens m¢rke. Denne tunge virkelighet har Augsburg Se— minarium fra fp‘rst av 0g under hele sit fortsatte arbeide hat sin opmerksomhet henvendt paa: Der skulde arbei- des for menigheternes levendegjngrelse 0g frigj¢relse i vort eget land; der skulde virkes for, at Guds 0rd om Show less
AUGSBURG SEMINARIUM 23 Studenterne vaelger selv liver li¢st sin egen bestyrelse, der gjennem aarets 1525p varetar klubbens drift med hen- syn til indkjflp, tjenerhjzelp m. m. Alle indkjdp gjgjres i st¢rre partier 0g kosten erholdes derfor til en meget ri1ne~ Iig pris. Logi. I skolens to... Show moreAUGSBURG SEMINARIUM 23 Studenterne vaelger selv liver li¢st sin egen bestyrelse, der gjennem aarets 1525p varetar klubbens drift med hen- syn til indkjflp, tjenerhjzelp m. m. Alle indkjdp gjgjres i st¢rre partier 0g kosten erholdes derfor til en meget ri1ne~ Iig pris. Logi. I skolens to logibygninger er der private vzerelser for studenterne — en eller to i hvert rum. Det liar sin fordel at be ved selve skolen, 0g i regelen optages derfor skolcns egne rum f¢1‘st, iszer siden de blev forsynet med elektrisk lys 0g centralopvarmning (steam heat). Man faar rum frit, men maa betale for lys 0g varme. Ingen b¢r leie vaerelse utenfor skolen uten efter sam- raad med bestyreren. Foreninger ved skolen. Litera’re forcningcr. “Studenterforeningcn” indbefatter alle elever ved skolen. Foreningen m¢ter to gange om maaneden. Det ene er et forretningsm¢te for indgsvelse av parlamentari- ske regler, det andet et litteraert mgjte med vckslende program av taler, sang, musik, forelaesninger, debat o. v. “Alfa Sigma” bestaar av alle studenter i collegcav— delingen. Til “Fremad” liyjrer alle studenter i den forberedende avdeling. “Concordia” er navnet paa den teologiske forening. Alle disse foreninger mgfiter andenhver uke 0g har sine programmer vekselvis i det norske 0g det engelske sprog. Veltalenhetsforeningen. Der har i de senere aar utviklet sig en betydelig in- Show less
14 AUGSBURG SEMINARIUM 1904 S. O. Severson som professor Hoves eftermand. Professor Wm. Mills blev valgt til laerer i 1910, efter f¢r at ha vaeret ansat midlertidig. Professor Pettersen nedla sit embede i 1910. Blandt denne raekke av maend, som jo alle har hat sin del av ansvaret 0g arbeidet, vil... Show more14 AUGSBURG SEMINARIUM 1904 S. O. Severson som professor Hoves eftermand. Professor Wm. Mills blev valgt til laerer i 1910, efter f¢r at ha vaeret ansat midlertidig. Professor Pettersen nedla sit embede i 1910. Blandt denne raekke av maend, som jo alle har hat sin del av ansvaret 0g arbeidet, vil professorerne Swer- drup 0g Oftedal for bestandig staa som de der i saer- Iig grad har hat banebrytende betydning, ikke bare for Augsburg Seminarium, men for hele vor kirke i dette land. Skjont deres meste arbeide selvfp’lgelig blev ut- f¢rt ved skolen, har deres indflydelse gaat ut til snart sagt hver eneste gren av vort kirkeliv. I menighetsar- beidet, missionen, barmhjertighetsarbeidet, paa alle om- raader har de sat varige merker. Men aller mest vil deres indflydelse f¢les paa presteutdannelsens omraade. Og det ikke bare i sp¢rsmaalet 0m selve presteutdannelsen, men ogsaa ganske saerlig i sp¢rsmaalet om det menig— hetsprincip, ut fra hvilket de anskuet selve prestetjene- sten 0g utdannelsen dertil. Her har de vakt tillive 0g sat i bevaegelse ideer som har skapt 0g vil skape bryt- ninger i vor kirke, der har tjent 0g vil tjene til at holde samvittigheterne vaakne, 0g hindre prestedespoti 0g verdslighet fra at faa magten i menigheterne. De har nu nedlagt sverdet ; men kampen vil ved Guds naade bli ved. De har vist vei 0g pekt paa maalet, og der skal ved Guds hjzelp altid gives vor kirke maend som er villig til at gaa veien uten at tape maalet av sigte. Opgave og arbeidsplan. Av det som ovenfor er sagt, vil det indsees, at Augs- burg Seminariums opgave er at utdanne unge maend for prestetjenesten, specielt i frie lutherske menigheter i Amerika. Hele skolens undervisning har dette som maal. Show less
AUGSBURG SEMINARIUM 31 Dybvig, Helmer E. Haivorson. Augustine D. Halvorson. Gustav Knaben. Tonns O. Nestvold. Carl J. Blegen, John E. Gunderson, George S. Hanson. Louis T. Hanson, Theodore Holland, Edmund S. Hovland, Ingel Awes, Leif Halvdan Blegen, Theodore Larson, Enoch G. Anderson, George R.... Show moreAUGSBURG SEMINARIUM 31 Dybvig, Helmer E. Haivorson. Augustine D. Halvorson. Gustav Knaben. Tonns O. Nestvold. Carl J. Blegen, John E. Gunderson, George S. Hanson. Louis T. Hanson, Theodore Holland, Edmund S. Hovland, Ingel Awes, Leif Halvdan Blegen, Theodore Larson, Enoch G. Anderson, George R. Andreaasen. Einar C. Haug, Joseph L. Hompland. Lars Konsterlie, Peder T. Dalager, George Furre, Adolph Granseth, James R. Hanson, Arthur Lien, Arthur Asheim. Ole Berg, Alfred Hanson, Albert M. Hegge, Martin Kolden, Erling Balerud, Bert Framstad, Clarence Helland. Mikael E. Huset, Elmer Carlsen, Clarence Dltmanson, Frederick Erickson, Julius Holland, Melvin A. Hetiand, Torger Johnson, Harold 1907. Salli, Gustav H. Sateren. Lawrence B. Solenaten, Martin Tysseland, Lars 1 908. Hanson. Henry Oscar Markve, Arthur 1909. Nilaen, Karl G. Thorson, Albert 1910. Larson. James B. Michaeiaon, Joseph R. Pettersen. Egil Wilhelm 1911. Melby, Sigurd Mundahi, Severt J. Narveaen. Trygve Quanbeck. Henry T. 1912. Olsen, Thorvald Olson, Arthur S. Rodvik, Johan Ytrehus, Oscar 1913. Mortensen, Ralph Nellermoe Otto Nelson, Reuben F. Nestvold, Ole O. Reitan, Johan 0. 1914. Houkom, John Kavli, Wilhelm Quanbeck, John 1915. Larsen, Ernest Nelson, Maurice Olson, Melvin Pauison, Adolph Sateren. Martin Sunde, Conrad Show less
AUGSBURG SEMINARIUM 11 menigheten maatte bli erkjendt 0g adlydt i vort faedre- land; der skulde ogsaa sendes bud om frelse fra Gud til dem som sari hedenskapets m¢rke. Denne opgave er saa uendelig stor, som den unegte- lig er paakraevet 0g nzerliggende. Litet liar vel skolen kunnet utrette pan... Show moreAUGSBURG SEMINARIUM 11 menigheten maatte bli erkjendt 0g adlydt i vort faedre- land; der skulde ogsaa sendes bud om frelse fra Gud til dem som sari hedenskapets m¢rke. Denne opgave er saa uendelig stor, som den unegte- lig er paakraevet 0g nzerliggende. Litet liar vel skolen kunnet utrette pan dette verdensvide omraade; men sit kald 0g sin opgave glemmer den ved Guds naade ikke. * * * Augsburg Seminarimn er f¢rst 0g fremst en presto- skole. Fagfordeling 0g undervisning er anlagt med denne opgave for ¢ie, fra den nederste klasse til den ¢verste. Dog er det meget langt fra, at alle som kommer til skolen blir prester, eller endog studerer teologi. Dette liar hel- ler aldrig veeret tanken. Tvertimot. Det var meget mere hensigten, at det kald nogen ved sit komme til skolen maatte fgfle til prestetjenesten, under skolegangen kunde bli saaledes pr¢vet 0g avklaret, at kun de gik ind i tjene- sten, som var skikket derfor 0g liadde Guds kald dcrtil. Men netop dette skolens szerpraeg, at den fra nederst til ¢verst er en presteskole, reiser naturlig det spgirs- maal: Er da undervisningen i skolens to nederste avde- linger anlagt saaledes, at unge mde der ikke agter at studere teologi, kan faa den fulde nytte derav for sig? Dette sp¢rsmaals berettigelse har vel altid staat klart for de maend som liar hat med ledelsen av skolen at gjysre; men som saken for hvert aar har faat en stedse st¢rre betydning, saa liar der ogsaa altid, 0g iszer i de sidste ti — femten aar, vaeret arbeidet med omtanke 0g forsigtig- het paa sp¢rsmaalets l¢sning. Resultatet er, at skolens forberedelses- eller akade- miavdeling nu byr et fuldstzendig h¢iskolekursus, 0g dens grask- eller collegeavdeling et fuldstéendig collegekursus. Uten at svigte skolens hovedopgave, og uten at tape dens Show less
22 AUGSBURG SEMINARIUM sevaerelser, kontorer, kapel, bibliotek, musaeum, laesevae- relse, gymnastiklokale o. s. v.; to bygninger med beboel- sesvmrelser for studenter, 0g to professorboliger. Biblioteket. Skolen har et bibliotek paa flere tusen bind, 0g boksamlingen gzfikes hvert aar. B¢kerne... Show more22 AUGSBURG SEMINARIUM sevaerelser, kontorer, kapel, bibliotek, musaeum, laesevae- relse, gymnastiklokale o. s. v.; to bygninger med beboel- sesvmrelser for studenter, 0g to professorboliger. Biblioteket. Skolen har et bibliotek paa flere tusen bind, 0g boksamlingen gzfikes hvert aar. B¢kerne utlaanes frit til studenterne. Desuten har studenterne adgang til byens offentlige bibliotek. Lasez'a’relse. I forbindelse med biblioteket er der lzesevzerelse, hvor blade 0g tidsskrifter utlaegges til fri avbenyttelse. Mum’sz Et litet musreurn har skolen ogsaa. Det har allerede en betydelig samling av mineralier, natur- alier, gamle b¢ker, kuriositeter 0. s. v. Saerdeles vaerdifulde er de gjenstande vore missio— nzerer paa Madagaskar, i Santalistan 0g Kina har skjaen— ket musaeet. Gymnasfz'klokalc. For unge studenter er passende gymnastik absolut n¢dvendig. De traenger avveksling i sine studier 0g maa hallegemlig bevaegelse, om de skaI holde sig friske 0g sterke. Skolen har del-for et rummelig gymnastiklokale, hvor der undervises i gymnastik, ekserseres 0g utf¢res for- skjellige slags atletiske ¢velser. Til avveksling spilles ogsaa en del gymnastiske Ieker, sorn “basket ball”, “hand ball” etc. Regelmaessige gymnastikgzfivelser forlanges av alle stu- denter i de forberedende avdelinger 0g f¢rste aarsklasse i collegeavdelingen. Forresten er gymnastiksalen aapen ogsaa for studenter i h¢iere klasser. Boardingklubben. Like siden 1872 har studenterne selv s¢rget for be— spisningen gjennem sin “boarding club”. Kj¢kken 0g spisesal skaffer skolen frit. Show less
AUGSBURG SEMINARIUM 29 Broen, E. M. Hansen, 0. E. Lundene, M. D Berntsen, Edward Erlksen, M. B. Hendrickson, H. N. Herre, J. C. Bestul, J. L. Dyrnes. J. 0. Sundal, B. L. Aron. A. Fossum, J. E. Hansen. E. M. Helseth, H. 0. Ellassen, John A. Lea, Anton Evjen, John O. Hatlem, Nels Flagsmd, Olaf J.... Show moreAUGSBURG SEMINARIUM 29 Broen, E. M. Hansen, 0. E. Lundene, M. D Berntsen, Edward Erlksen, M. B. Hendrickson, H. N. Herre, J. C. Bestul, J. L. Dyrnes. J. 0. Sundal, B. L. Aron. A. Fossum, J. E. Hansen. E. M. Helseth, H. 0. Ellassen, John A. Lea, Anton Evjen, John O. Hatlem, Nels Flagsmd, Olaf J. Michaelson, M. B. Peder-sen, Ludvig L. Dvergedahl, Edw. E. Hendrickson, John F. Nilsen, Nicolay Aasen, Olaus A. Andreassen, A. L. Diesen, Colbjarn M. Eliassen, John K. Erickson, Erick A. Erickson, Olaf J. Flo, Karl Gilbert, Trygve O. Haaheim, 0. E. 1 890. Quanbeck, H. S. Stenberg, J. 1891. Johnson, S. A. Olsen, 0. T. Urseth, H. A. 1892 Tallackson. J. 'l‘. Tekse, T. 1893. Helgaard. J. B. Michaelson, Carl Pederson. M. A. Simundsen. S. O. 1894. Smthre, Peter 1895. Hatteberg_ John Vandal, A. J. 1896. Reimestad. Geo. S. Vang, Carl S. Vang. Jorgen S. 1897. Oudal, Gilbert 0. I’ederson, Andrew J. 1898. Johnson, Ludvlg E. Laurhammer, P. 0. Martin, Geo. W. Oftedal, Asmund Skonnord. Johannes Stangeland. Chas. E. Sverdrup, George 'i‘orland. Asbjdrn Ytrehus. Henry Show less
AUGSBURG SEMINARIUM 9 maessig hovedbygning, hvor der foruten klassevmrelser ogsaa findes kontorer, bibliotekvaerelser, kapel, gymna— stiklokale o'.’ s. v. * Siden skolen i 1898 mistet sit fond, har den vceret helt avhxngig av aarlige bidrag fra menigheterne. Der er dog nu begyndt en indsamling av... Show moreAUGSBURG SEMINARIUM 9 maessig hovedbygning, hvor der foruten klassevmrelser ogsaa findes kontorer, bibliotekvaerelser, kapel, gymna— stiklokale o'.’ s. v. * Siden skolen i 1898 mistet sit fond, har den vceret helt avhxngig av aarlige bidrag fra menigheterne. Der er dog nu begyndt en indsamling av et skolefond paa $100,000.00. Den mand der i over en menneskealder med stor nt— holdenhet ledet skolens pengesaker, var nu avd¢de pro- fessor Sven Oftedal. Med en aldrig svigtende troskap, 0g en levende f¢lelse av sit ansvar overfor dem som hadde bygget 0g underholdt skolen i gode 0g onde dage, s¢kte han altid at styre dens financer saaledes, at den kunde bli bedst mulig istand til at utf¢re sin gjerning, 0g l¢se den opgave den hadde faat i den norsk-amerikan— ske kirke. * * * De vanskeligheter 0g brytninger, som Augsburg 5c- minarium saaledes har hat at gjennemgaa, 0g som oven- for kun rent antydningsvis er nzevnt, liar bevirket to ting: Skolen liar altid maattet arbeide under sterk kri- tik utenfra, 0g dens laerere 0g venner har til enhver tid hat den sterkeste opfordring til altid paany at sp¢rge sig selv, om dens principper og idealer ogsaa virkelig duet. Og her har det ialfald for enkelte staat absolut klart 11616 tiden, at kun det kan bestaa pryfiven som er i overensstem- melse med Guds 0rd 0g levendegjort ved hans aand. Derfor har Augsburg Seminariums grmzdprinrip al— tid varret: Ledet og baaret av Guds aand, med lez'cndc tro paa Gud 0g avgjort z'illighct til i alle ting at 13de ham vilje, at bygge [rad den lzellige slm'ft og In den z'a’rc rct- tesnor for liv og lwre. Dette er Augsburg Seminariums grundprincip 0g baerende tanke den dag idag. Og saa— Show less